天才宝贝济南泉城中心学生谢沛甫妈妈张悦

初尝收获的幸福
圣诞元旦期间，Daniel的幼儿园举行公开课和联欢会的活动。我同许多家长一起参加了这个活动。令我欣喜的是Daniel在整个活动中表现出来的自信，敏捷，可爱，征服了所有的家长和老师。要知道他才刚刚进入这个幼儿园两个半星期，我仍然还在担心他是否能够完全适应这个新的环境，但是他已经在向所有在场的人证明他超强的适应能力了。才刚刚三岁四个月，他已经能够在两个多星期里顺利完成了适应新环境，建立新关系，学习新知识的各个过程，并且能够自信的展示出来，这真得很让我感动了。尤其是在公开课上，他的敏捷给所有人留下了深刻的印象，我非常开心地想到这真的成了Fastrackids了。Fastrackids多么贴切，不是什么Genius, 什么talent。

这小小的成功里面，应该说也有天才宝贝的各位老师的功劳呢。想起当初Daniel刚刚来到天才宝贝的时候，连中文都说不清楚，刚刚开始英文课时，我还后悔了几天，但是两周后，我惊奇的发现，他竟然能够说那么长的英文儿歌，而且变得能说会道的，小嘴不停的说这说那，他是那么快乐。他的语言能力爆发了，我想我是幸运的，在他语言的敏感期来临的时候，适时地得到了外界有力的辅助。而Daniel由于本身其他的原因造成的语言发育较其他宝贝晚一些，却恰恰让我比较明显地看到了他质变的一个小小飞跃。应该说，我在家里也下了很多功夫，但是我迟迟没有收获，所以这一次的收获对我来说真的是太幸福了。

只问耕耘不问收获
我想很多家长都知道这个道理：在教育孩子的问题上，我们只能只问耕耘，不问收获。不要给孩子压力，任何有趣的事，都会因为压力而变得令人讨厌。当初选择天才宝贝时，也是因为它课程设计的合理，老师形象的亲切，以及整个中心传递出的学习是快乐的这样的感觉，才会当场就为宝贝报了名。事实也证明，Daniel在这里的学习是开心的，没有压力的。这是最重要的，这也是我单独在家里不能给他的教学环境。

常常听有些家长说，宝宝上节课的英文掌握了多少多少，其实我觉得完全没有必要。我们要做的就是配合教学给孩子提供多一点的语言环境。孩子在中心上课时是开心的，他一定是没有压力才会开心，他一定是应为开心才更愿意去学习。如果我们回家来要求检查他的学习成果，天天把注意力放在他会了多少单词上，他就一定会感到压力，那么他还会开心的学习语言吗？并且对于小宝宝来说一门语言的学习很大程度上是语感的培养，我很欣赏天才宝贝英文课老师所强调的Speak loudly，这对宝宝语感的培养是很有好处的，而且它不仅不会给宝宝压力，还可以释放某种心理上的压力，不是吗？不要说你的英文不够好，不能够更多一点的提供语言环境。如果你有很棒的英文基础，那当然很好，如果没有为什么不试一试和孩子一起学习呢？体会一下和孩子共同成长的快乐吧！任何学习都是因为有兴趣才可以坚持下来，我们要做的不是教会他多少单词多少知识，我们要做的就是让他体会到学习的乐趣，提起他的兴趣，他就会像海绵一样自己去吸收。希望所有的天才宝贝的宝宝们都能够快乐的学习，真正成为Fastrackids。

用爱传递的快乐
我很满意于中心老师们用爱传递给孩子快乐学习的信息。中文课中用有趣的实验诠释着抽象的概念，英文课琅琅上口的经典歌谣简化着陌生的语言，所有老师亲切的笑脸下蹲身姿的交流拉进了和孩子心灵的距离。这一切都在向孩子传递着一个信息，学习是快乐的。说了这么多，其实就是想和大家分享一下，家长和老师一起用爱传递快乐，让更多的宝贝在没有压力的环境里，爱上学习，健康成长。