天才宝贝-电子报

	地球科学 — 我们身边的世界

	为什么要研究我们身边的世界？通过识别世界上的各种气候以及它们的形成原因，我们可以知道世界上各个地方的人们面对的天气都不相同。我们还可以了解不同的气候是如何影响人们着装的，并了解世界不同的地区生长着哪些植物。

第一周我们完成的事情 ES1-1

利用FasTracKids虚拟的计算机图书馆，我们研究了地球的两极和赤道，
了解了这些地方不同的气候，以及这里的人们穿着哪一类衣服。
我们研究地球仪和地球是如何表示地球上各个地区的，以及太阳光是如何影响它们的。
我们用手电筒和地球仪进行了一个实验，演示太阳光如何到达地球。

今天您的孩子通过以下途径增长了知识

*了解地球仪和地图是如何代表地球，以及太阳是如何影响地球上不同地区的。
*了解地球的两极和赤道，以及那里的气候和人群居住状态。
*认识新词汇：气候，天气，地图，赤道，南极，北极。

亲子互动
1. 让您的孩子说说太阳对地球的影响。
2. 查阅旅游杂志或参考书，找出这些地区的图片。让您的孩子描述一下南北极和赤道。
3. 复习及运用新词。

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第二周我们完成的事情 ES1-2

利用FasTracKids虚拟的计算机图书馆，我们研究了地球的两极和赤道，
了解了这些地方不同的气候，并了解世界不同的地区生长着哪些植物。
我们用代表各种气候的图标制作了这些地区的地图。
然后描述这些地区并拍成了录像。

今天您的孩子通过以下途径增长了知识

*利用相应的图标作为参考，在学习站创作了一幅地图。
*了解地球的两极和赤道，以及那里的气候和动，植物居住状态。
*认识新词汇：环境，制图师，冰雪，沙漠，雨林，
*热带稀树大草原，山脉，河流，海洋。

亲子互动
1. 研究地球仪或地图，说说各种颜色和标记代表什么。
2. 您的宝贝带了一张白纸回家，请和您的宝贝一完成家中藏宝图。
3. 复习及运用新词。

地球科学 — 地质学

** 为什么要研究地质学**

在这节地质学课上，我们进行了一次通往地心的想象旅行，
探索了地球的各个地层。为了了解地球是怎样不停变化的，
学生们进行了一些实验，演示了不同形式的侵蚀。

第一周我们完成的事情 ES2-1

利用FasTracKids学习平台，我们进行了一次前往地球中心的想象之旅，
沿途了解了地球各层的特征。我们探索了山洞以及住在山洞里的特殊生物。
我们认识了我们脚下的土壤，并像考古学家或科学家那样仔细的研究一下化石图片。

今天您的孩子通过以下途径增长了知识

*了解地球表面上的山脉和山洞。
*了解石头如何变成了土壤，及泥土对我们的重要。
*认识新词汇：地质学，业余洞窟勘探者，钟乳石，火蜥蜴，蝙蝠，石笋，化石，考古学家。

亲子互动
1. 让您的孩子将带回家的山洞及化石图片图上颜色。
2. 和您的孩子一起研究土壤、石头和矿物质。说说它们是如何形成的。
3. 复习及运用新词。

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第二周我们完成的事情 ES2-2

我们进行了一些实验，演示不同形式的侵蚀，
并研究了防止侵蚀造成损害的不同方法。
我们制作了自己的地球模型，对各个地层进行了解释，
并把解释的过程拍成了录像。

今天您的孩子通过以下途径增长了知识

*风吹动土壤或泥土也被称为侵蚀,利用泥土,我们制造风做了这个实验。
*了解地球表面的地质形体有山脉, 海洋, 沙漠,并分组设计我们自己的地球表面。
*认识新词汇：侵蚀，矿物质，宝石，地球表面，地壳，地幔，地核，岩浆。

亲子互动
1. 利用您的宝贝带回家的地层图, 和您的孩子一起讨论各个地层。
2. 问问您的孩子植物是如何防止侵蚀发生的。到花园里研究一下土壤是怎样附着在植物长长的根系上的。
3. 复习及运用新词。